Poor schools more likely to have inexperienced teachersEscuelas pobres más propensas a tener maestros sin experiencia

Escrito el 10 Jan 2015
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Last December the Department of Education unveiled information that shows that in nearly every state of the nation, the schools in greater need tend to have educators with less experience and qualification.


As part of the Obama administration's Excellent Educators for All initiative, the Department of Education published "educator equity profiles" for every state and the District of Columbia. The profiles compare the qualifications of educators who teach in low-income, high-minority schools with those who teach in wealthier areas.


The Excellent Educators of All initiative is an effort to ensure that all students have equal access to the best educators, regardless of background. The initiative calls on individual states to develop, by June 2015, plans for reversing the trends that cause inequitable distribution of teachers. The "educator equity profiles" were originally sent to the states for review in November, and are intended to inform states' plans by helping them understand their current shortcomings.


Examining the gap between the percentage of first-year teachers in the richest quartiles of schools and the poorest, Arkansas has 1.6 percent, while Texas has 1 percent and Mississippi has 6.3 percent.
When examining the presence of highly qualified educators in schools with high and low concentrations of minority students, qualified teachers are less likely to end up in schools with high minority populations. Example, California is 1.8 percent while Arkansas is .2 percent.


A highly qualified teacher is defined generally in the profiles as one who is "fully certified or licensed by the State, holds at least a bachelor’s degree from a four-year institution, and demonstrates competence in each core academic subject area in which the teacher teaches."
The profiles also provide data on some individual districts, average teacher salaries and teacher absences. For more information about Arkansas educators, visit: www2.ed.gov/programs/titleiparta/equitable/areep.pdf
En diciembre pasado, el Departamento de Educación dio a conocer información que muestra que en casi cada estado de la nación, las escuelas con mayores necesidades tienden a tener educadores con menos experiencia y calificación.

Como parte de la iniciativa de la administración Obama, Excelentes Educadores para Todos, el Departamento de Educación publicó los “perfiles de equidad del educador" para todos los estados y el Distrito de Columbia. Los perfiles comparan las calificaciones de los educadores que enseñan en las escuelas de bajos recursos y con mayor minoría, contra los que enseñan en las zonas más ricas.

La iniciativa Excelentes Educadores para Todos, es un esfuerzo para asegurar que todos los estudiantes tengan el mismo acceso a los mejores educadores, independientemente de su origen. La iniciativa insta a cada estado a desarrollar, para junio de 2015, planes para revertir las tendencias que provoquen la distribución no equitativa de los maestros. Los "perfiles de equidad del educador" fueron enviados originalmente a los estados para su revisión en noviembre y están destinados a informar los planes de los estados, ayudándoles a comprender sus deficiencias actuales.

Examinando la diferencia entre el porcentaje de profesores de primer año en los cuartiles más ricos de las escuelas y los más pobres, Arkansas tiene el 1.6 por ciento, mientras que Texas tiene el 1 por ciento y Mississippi el 6.3 por ciento.

Al examinar la presencia de educadores altamente calificados en las escuelas con altas y bajas concentraciones de estudiantes de las minorías, los maestros más preparados tienen menos probabilidades de terminar en las escuelas con altas poblaciones minoritarias. Ejemplo, en California es de 1.8 por ciento, mientras que en Arkansas es de .2 por ciento. En los perfiles, un maestro altamente calificado se define en general como uno que está “completamente certificado o autorizado por el estado, que posee al menos un título de licenciatura de una institución de cuatro años y que demuestra que es competente en cada materia académica básica en la que enseña”.

Los perfiles también proporcionan datos sobre algunos distritos individuales, los salarios promedio de los maestros y las ausencias de los mismos. Para más información sobre los educadores en Arkansas visite: www2.ed.gov/programs/titleiparta/equitable/areep.pdf
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WASHINGTON – U.S. Rep. Diana DeGette (CO-1) issued the following statement in response to the tragic theater shooting in Aurora early this morning: